新课程的教学标准下，对于班主任在管理课堂时的有效性，是目前当今教师在对自己教学的过程中所提出了一个重要的，有挑战性的教学内容，学生要想真正地让自己融入这种学习的课堂当中，教师只有把这种教学管理的方法融入自己的课堂中，才能够提升自己对于教学的效率。很多时候老师在对自己教学的时候，如果只是单纯的有一个好的教学方法，但没有一个良好的班级氛围，那么对于学生的成绩提高也是极其有限的，所以老师要想真正地让学生在自己的课堂上有很大的受益，就必须要更改自己传统的教学模式，要把自己的课堂班级管理的这种情况更好地融入课堂当中，让班级拥有一个良好的班级氛围，让学生的成绩有大的提升与进步，让学生在自己的成绩上看到自信。

一、 初中班主任教学管理现状

(一)不公平现象存在

对于初中班主任在教学管理的现状，第一点就是存在这种不公平的现象。在老师对学生进行教学的过程中，肯定对于每一个学生的态度是怀有不同的教学方法的，那么这种教学方法是带有一定的主观色彩，对于好的学生，就怀着一种很好的教学态度，而对于那些比较成绩差的学生，就抱着一种消极的态度。这种有差别的教学态度，在学生进行学习的过程中，会对他们自身的学习产生很大的影响，甚至是会对他们的自信心产生很大的打击，教师在对学生进行教学的过程中，应该怀有一种一视同仁的态度，虽然学生的成绩不够理想，但是每一个学生都有自己的特点，如果老师能够发现每一个学生的优点，然后进行合理的教学来激发他们的学习激情，如果坚持下去，从而能够让学生有更好的飞跃，让每一个学生都能够提升上来。例如，教师在对学生进行教学的过程中，应该让每一个学生都有一种公平的待遇，学生在这种公平的待遇下进行学习的话，让他们可以在自身的自信心上有更好的提升，让每一个学生都能发现自己的优点，也有利于学生在他们学习中树立更强的自信心，从而让学生有更好的提升与表现，让每一个学生都能够把自身的综合实力提升上来。

(二)传统教学观念的影响

另外就是对于传统教学观念的影响，教师在对学生进行教学的过程中，还是存在着那种传统的教学观念，认为学习成绩比较好的学生就应该受到比较好的教学态度，这貌似是一种学习好的优势，其实这是一种非常错误的典范，每一个学生，他们虽然在自身的长处表现上不尽相同，但是在其他方面的优点也不能够被否定，并且学生要想在以后有更好的发展的话，就不能只是局限于这种学习成绩的这一种表现，而是要看每一个学生的综合表现，所以要让学生有更好的提升自我，就必须要让每一个学生在教学的过程中都能够受到公平的教学态度。例如，教师要在这种新课程的教学标准下，能够有一个很好的态度，从而让每一个学生在自己学习的过程中，都能够有很好的教学方面的帮助。

(三)封闭式的教学会直接给学生心理造成不利的影响

首先就是初中教学活动比较封闭，初中选用的教学课本内容都是相对比较固定的，老师们在教学的方法上都是采用提问的方式。选用的课本已经跟学生的日常生活相脱离，没有跟随时代的发展进行一点改变，学生在做题的时候往往都会根据老师讲的固定的思维方法，死搬硬套。在做题的过程中，学生自己内心很少进行深入思考，长期的做题只会让学生形成固定的思维，在进行考试的时候，就会出现这样或者那样的问题，学生缺乏创新思维和老师机械式的教学，会给学生学习造成非常严重的影响。学习本身考验的就是学生自身的能力以及学生的心理素质，需要学生具备随机应变的思维，根据不同的题型，掌握到清晰的解题思路，这才是学生应该具备的能力。初中也是学生学习的重要时期，班主任的工作也是相对比较辛苦的，需要注意的东西比较多，这样就显得班主任身上的担子比较重，现在的学生也不好管理，说重了，学生难受，说轻了，家长说老师不负责任，加上现在的学生深受网络的毒害，良莠不齐的网络内容在腐蚀学生的身心健康，作为班主任要考虑到部分网络内容对学生的错误引导，教育学生学习健康的知识，促进学生在心理上朝着正确的方向发展，提高自己的心理修养，提高自我的思想境界，根据目前出现的一些问题，提出一些相应的对策。

二、 提升初中班主任管理水平的对策

文章来源：《武汉冶金管理干部学院学报》 网址: http://www.whyjglgbxyxb.cn/qikandaodu/2021/0225/708.html