五月耕耘，六月收获

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武汉二中高三语文组长?? 付鹏图

各位老师、亲爱的同学们、高三的宝宝们：

大家早上好！我今天演讲的题目是“五月耕耘，六月收获”。

很高兴和大家在周一晨会，一起瞩目国旗飘扬，晴空万丈！这是最好的季节，雨水沃灌，绿树葱茏；阳光灿烂，蔷薇芬芳。五月的校园，鸟鸣声声，又因为高三学子投入全面自主复习，而平添了几分严谨和安宁。

? 是的，在这个五月，我们高三学子正在经历紧张充实的备考复习，和雷电交加的仿真模拟。在现阶段的自主复习中，如何进一步稳定心态，掌控节奏，优化策略？在此，受学校委托，我作为高三老师，分享几点有关五月复习的观察和思考。

? 第一个，刷题与回顾的关系。临近高考的一两个月，信息更多了，各种联考题、仿真题、押题密卷蜂拥而至。我们知道那里面多多少少有集体的智慧还有专家的预测，我们希望通过做题扫除盲点，积累经验，保持手感。但是我发现有的同学爱上了做题，只喜欢做题，不喜欢早读，不喜欢回看做过的题目和笔记。这也是不行的。正所谓，学而不思则罔，思而不学则殆。我们高中的训练量已经够多，回顾知识点，把做过的题——特别是一些文科主观题——弄懂吃透，做到完美，你一定非常厉害！

? 第二个，教材与试题的关系。据说高考命题老师只带两种资料进命题点，一个是高中教材，一个是考试大纲。高中教材当然就是我们本省本届所统一使用的教材。回归教材，就是回归知识框架和权威表述。有同学说，高中各科几套教材超过了一百万字，看不完怎么办？我们当然有变通的办法，比如语文，我们有5册必修教材和“外国小说”的知识梳理，这就是教材的精华。其他科目，一轮复习形成的知识网，这也是教材的精华。五月份再看看，不但强化了学科的知识网、知识树，而且夯实了我们解题的基础知识和思维层次。

? 第三个，背诵与遗忘的关系。我们要记很多“死”知识，包括方程式，包括公式定理，包括古诗文名篇，包括政治历史理论，甚至包括好词好句。要是有人机外挂就好了。怎么办呢？我们得用好自己一天里记忆力最好的时间段来提高记忆效果，将需要大声诵念的文字放在早读时间，我们得找出知识点之间的纵横联系以及异同规律，加强理解记忆。比如“丰年留客足鸡豚”和“谁家新燕啄春泥”，“豚”字与“啄”字的笔画区别。有时候知识如沙漏，抓的越紧漏的越快，那些速记的会不会转眼就忘？你也不要着急，只要用心读过记过，就凭语感过几天它也会在脑海中浮现的。你有没有这样的经验，多年没有背诵的《岳阳楼记》《出师表》，那些句子又突然在脑海中冒出来？很久没有使用的英语单词，又跳到你笔下来？所以你不要担心，经过加强的知识，它一定是在你脑子里的。

? 第四个，问疑与自学的关系。爱钻研就会产生疑问，按照苏格拉底的说法，你的知识圈越大，你圈外不会的知识就越多，所以有疑问不可耻，没有疑问才是真可耻啊！就算你的问题有点幼稚，是老师反复讲过这东西，如果不懂还是去问一问，老师也有义务有耐心回答的对不对？你们可知，当老师在走廊上坐台无人光顾的尴尬？当然与从来不问问题相反，有少数同学过于依赖老师，标答都没有读清楚就去问老师，拿过于宏大空洞的问题去问老师，或者干脆停学回家遍请名师，变主动学习为被动学习，这样也是不行的。所以，最好的办法当然是基于自主复习，借助老师这个拐杖、这个阶梯，助自己前进和上升的一臂之力。

? 第五个，共性与个性的关系。老师每节讲课有重点，每个阶段复习有重点，自己不会的两个耳朵听，自己熟悉的一个耳朵听。还要反思自己每科每天重点加强和突破的知识能力点是什么。我缺什么，我搞什么。

? 第六个，基础与拔高的关系。不要瞧不起基础题，高考是国考，关系到千家万户的利益。据说今年命题指导思想是“稳中求稳”，每年高考都会有70%以上的基础题，整体上比我们平时周练要简单一点。大家都会做，我要少出错。基础题也体现能力素质，一道简答题，你三点意思60个字说的清清楚楚，满分。我只写了干巴巴的三句话恐怕不行，他啰啰嗦嗦写了一百多个字，恐怕也不行。我答案内容很好，书写很糟糕照样不行。所以习惯良好，严谨规范的同学高考中将更有优势。据说湖北省2020高考状元获得者唐楚玥，平时联考还没有进过学校前20名呢！她赢在哪里呢，我们从她的语文146分（作文满分，主观题全卷只扣了1分），和她在知乎上分享的多种学习笔记，就能明白，重基础，讲规范的孩子能够笑到最后！

文章来源：《武汉冶金管理干部学院学报》 网址: http://www.whyjglgbxyxb.cn/zonghexinwen/2021/0519/1380.html